Planificación centrada en el niño

La planificación en el nivel inicial es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño. De ahí que la planificación considere elementos básicos, como son: -El niño en su desarrollo y su aprendizaje. - El contexto educativo donde ese niño se desenvuelve. - El entorno familiar y comunitario del niño. De estos elementos se derivan la planificación de la educación inicial (estrategias formales – estrategias no convencionales) y la planificación del docente, las cuales se pueden realizar a través de planes y proyectos.

La educación de los niños del nivel inicial así como de primer grado de educación básica a su vez podrán ser un fuerte de inspiración a otra investigación relacionado con los tópicos aquí tratados. Asimismo este estudio aportara a una serie de beneficios tales como la oportunidad tanto a la docente como a las personas que estén involucradas en el sistema educativo detectar las fallas y aplicarle los correctivo pertenientes en el éxito o fracaso de los niño en su estudio alcanzado, de igual manera brindara al docente información acerca de algunas orientaciones que puedan colaborar en la solución de problemas de adaptación escolar por su contacto decimos que los niños facilitan al docente, identificar aquellos niños que presentan conductas de rechazo, en el aula de primer grado.

 Además no sólo permiten disminuir el número de niños que presentan desinterés en el aula escolar, sino que también puedoan fomentar una mejor fomentación  el ambiente de la escuela en general.

Aportes fundamentales psicológicos educativos de la educación a nivel preescolar

La psicología de la educación surge del interés de la pedagogía por los fundamentos psicológicos de los procesos educativos y la preocupación de la psicología con la aplicación de su teoría al contexto educativo. Su aparato conceptual es el resultado del aporte de distintas ramas de la psicología como la personalidad psicología evolutiva o la  psicología social. No obstante la psicología de la educación, es una ciencia en si misma y no reductible. 

La psicología en el ámbito educativo, aporta al docente las conductas teóricas necesarias para el manejo del proceso educativo. Su estado es vital para la comprensión del proceso de formación y desarrollo armónico de la personalidad del estudiante.

Análisis y comparación de las definiciones de planificación centrada en el niño preescolar a la luz del nuevo paradigma

Visión normativa que sustentan los componentes curriculares, se tiene como premisa la flexibilidad con la finalidad de:

-      Hacer las modificaciones necesarias en la medida que se diseñe el instrumento se ejecute y se evalué.

-      Usar variedad de técnicas, métodos, procedimientos y recursos para el aprendizaje acuerdo con el logro de los objetivos.

-      Realizar diferentes actividades y elaborara distintos  materiales de acuerdo al ritmo de aprendizaje características individuales del niño o niña.

Orientaciones curriculares

El plan de estudio para la formación de maestros se estructura a partir de tres orientaciones curriculares: Enfoque centrado en el aprendizaje, enfoque basado en la competencia y flexibilidad curricular, académica y administrativas que están en concordancia con los modelos y  enfoques propuestos de planes de estudio de los distintos niveles del sistema educativo nacional. Estas otorgan coherencia a la estructura curricular, plantean los elementos metodológicos de su desarrollo y conducen la formación de los estudiantes normalistas para el logro de la finalidad educativa.

Importancia de la Planificación

La planificación incluye entre sus objetivos mejorar la toma de decisiones con la meta de concretar un fin buscado por consiguiente se debe tener en consideración la situación presente y todo aquellos factores ajenos y propios  puedan generar recuperación para lograr un fin. Por lo tanto se admite sólo es posible diseñar una planificación en nuestras  instituciones que precisen el problema que se abordan


Diseño de situaciones de aprendizaje significativo en función  de estrategias
Desde diferentes perspectivas pedagógicas al docentes se le han asignado diversos roles; el de transmitir el conocimiento, el de animador, el de supervisor o guía del proceso de aprendizaje e incluso el de investigador educativo, el maestro no solo se puede reducir  a transmitir información sino a facilitar el aprendizaje, a mediar el encuentro de su alumno con el conocimiento en el sentido de guiar y orientar la actividad constructiva de los alumnos,  el papel de los formadores de docentes es el de proporcionar el ajuste de ayuda pedagógica asumiendo el rol del profesor constructivista y reflexivo en la formación del docente debe abarcar los siguientes planes conceptuales reflexivo y práctico encuentro de su alumno en el con el conocimiento en el sentido de guías de orientación y orientar la actividad constructivista de sus alumnos.